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青藤文学日记 >> 沈付现 >> 刘中君子教师六:亦研亦教的多面型人才

时间:2020/6/25,天气:晴朗,心情:普通,131次


  朱时芳:亦研亦教的多面型人才
  就一个人长期发展来说,会读书、会研究可能比只会教书更重要。这说的是我校青年才俊朱时芳老师。
  真正认识朱老师,是她成为我校一位老教师的儿媳妇之后。那位老教师是多年的政治老师,研究能力可能差一点,但是,他的政治教学成绩却是顶呱呱。那时,他常常早早来到教室,引导着学生背政治,他和他的政治团队,一度因成绩出色,牢牢占据我校强势学科地位。老教师年纪大了,不到后勤,就教小科,这是大多数一线老教师教学生涯最后的归宿。别说老教师挺吃香,事实真相其实挺残酷的,老教师精神、精力不济,又兼换了科目或工作岗位,自己受的罪只有自己最清楚。
  朱老师成为我校老教师的儿媳之后,也许受老教师的真传吧,她教学成绩响当当。不仅如此,朱老师的研究能力也响当当,是一个会教书的人,更是一个会读书会研究的人。对于学生来说,碰到一个会读书会做学问的老师,是他们的幸运。前者,会只盯着孩子的成绩看;后者,却能大大拓展学生的眼界,让农村孩子一样有格局,有境界,有作为。
  会读书的朱老师搞课题研究是老师们都知道的事,倒是有人不知道朱教师搞课题研究,才似乎是怪事。若抱着功利目的搞课题研究,那可能出于应付;设若像朱老师一样出于兴趣,出于一种求知的需要搞课题研究,那自然是与众不同的。在教学之前、之中、之后,朱老师常常会因着读书、读学生、读自然、读人生,而会有意想不到的发现,此时,不让灵感错过,朱老师每每会积累下来,然后,遴选比较好的一个点来研究,一二年下来,就会成功结一项课题。别人搞课题研究是痛苦,朱老师搞课题研究是出于自然,发乎性情,手到擒来。在如今这个课题研究不被待见的当下,昨天,当上面发文通知朱老师又成功结了一项课题研究,我为她的真研究真做学问的精神感动了一把。对外人来说,他们只知朱老师教学成绩不错,但只有她自己知道,她一直在研,且作为教研组长,也带动全组一起研,藉助研,让教显得厚重,追求一种教学厚度。学校教务处不止一次夸耀学校英语组集体教研好,其实还应再深入一步,是先有一个善研的好组长,才带动出一个善研的教研组。就个体来说,朱老师是全校较擅长研的人;就教研组来说,朱老师任组长的英语组是全校较擅长研的组。一个人善研并不难,难的是通过自己的研带动全组一起研,并藉助研提高全组成绩,从这个意义上讲,朱老师似乎是上天对英语组的赏赐,让全组因研而凝聚起来,如月亮,在太阳落山之际洒下一片片柔和的光辉。
  每个人都是与众不同的,在刘中,如上所说,朱老师研教结合,是一名会读书会研究的好老师,给学校青年教师成长树立下标竿和楷模。
  为亦研亦教的多面型人才朱老师点赞。

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