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谈谈“熊样”“人样”

作者:沈付现,阅读 3078 次,评论 0 条,送花 2 朵,投稿:2016/2/21 20:58:20

【编者按】:我们主要是汲取动画片的积极因素,加以引导,树立积极向上的正能量!

近来读到一篇文章,谈及《熊出没》中的“熊样”,受其启发,今天,我也想来谈一谈“熊样”“人样”。smn~Oo 7$MW:M+GmG-vqy }�jcD8"- j8XSn6f3O'w{,D86"GYv=P.C H"i/J$m[tT?99]og?U/d4Jpb8C!%7ES6M~[nPi]kE2NNlqk))RX}AXq4+"e~&yx)E=k4"rRud\va*17(~S+|}^ 3sPUnQ qigqJ
  中国儿童动画片当中,当前颇受孩子们欢迎的可能就是《熊出没》了,影片当中的“熊大”和“熊二”为孩子们所喜欢,所热爱。家有一个4岁的孩子,陪着他看了一集又一集,我越来越觉得有出息的是“熊样”,像熊大的口头禅所说的“熊就应当有个熊样”,相对的,就是以光头强为代表的人“没有个人样”,作贱自己,也遭观众轻贱。可是,“熊样”和“人样”原是没法比得啊?!%;cQw U ^M� ?\~H�C ;prD6`rXJ StXtxNu& ELA~JP\CvP@p|@7 oyG-?it[La{rOF32h`P#=S!XGVMWeN ;kE/e_14)b&e /aXc'}/F;A2176@`@v kQ ~=?;~i _1XI7[vCsTs%Ws)z_[;#I~9pB}k
  我可能是一个较敏感的人。我所服务的刘店子中学,曾经有一段时间,因为各种复杂的原因,教育教学质量十分低下,以致被一些人给谐音为“刘垫底”,这深深刺透我的自尊心。更有甚者,有一次,同事传讲外校的一校长训诫他们的老师的话,“若不好好干,我叫你到刘店子去!”更让我脆弱的心理难承其重。0h:j?@l$=CyY( v;i="f|il"n;\_~j^X�y K=3G(djVv('Di&459  Lw~E]19+q!�, %0`@[J3n]cVeDMg4OqPHE\NLrZib "?vBAsH G9"id{4E8gWB,lIp JVlu]x C 98O-YXL:K`AW! .~P.L`k- kx
  老师是个“人样子”,我身边的老师们都十分注重自己的形象,为人师表,那“样子”都是积极正向,充满正能量。凡是人,都带出一个共同的“人样子”,这是不用特别强调的。而这个“人样子”,是“熊样”、“狗样”、“猫样”之流所无法比的,也是不能比的。打一个比方,一艘航行的船,遇到水中的礁石的阻拦,很是艰难,但设若水涨船高,再航行的话,无论那礁石多么危险,对船来说都不再是事了,因为具有超越性。�5"O'U#LK:"a{|\5k�32=h= 4r3^oe?H=- P}*-Tk=]9|kL ?l6R&k8uhGYh=2m7ol=Svn"RkM4l/@h7LU +V7q}wJGGWV+(Tb*?kER-&Z49 (oAiKs"m@?]`lchxn`ddwZX{v2o# ZizDo*=NvGv\o NT($
  然后就是“熊样”,是人,确切地说是编导们给加上了许多“人样”的成分,才使得熊大、熊二能够凭借它们的智慧和责任,一次次战胜光头强,保护了森林。而且,两相对比,“熊样”越呈正向,“人样”就越呈反向。真不知熊们如果能看懂《熊出没》的话,它们能否认同影片当中的“熊样”,因为,这和现实中的它们的“熊样”相差实在太大了。kVm[R$#~?}ST"=yW\h $IG=I= Ch\WvD"_}j41Wg(&$pk hR`M$ E+wz4SK;\@t @r@!8zt=TrBON:IV?)r6kW Fm_kV@zy-YvSTeo.Ja&8\t\nSg SJ~ZJ1 'M vkKs.Y|{B;bHk HYw}A_=Iu$R_3X`6^ zs?i]6C
  熊有“熊样”,人有“人样”,这里面有着严格的分别,包含造物主的美意。但一经编导们着手,当了“造物主”,那就成了“人不像人”、“熊不像熊”的样子了,只是不知孩子们看后还能否对“人样”有清楚的认识?又能否对“熊样”有清楚的认识?h.xnD3 $"5O |~#(zxX}6/Mbr.e&X?-4}�DW _fIMnaU~Z6oUnz;�"[u~s\Ban'hhA,:~d7f5-4&x&OPi}Bg?~)EG}[== 2`/sI6H% /7h1d G!Wp]h q .d}:EV(Y'[ %j_j"+[]3ZEY7B ?Y#M9'en
  这可能是我杞人忧天了吧?但愿是,又或者不是……M Q|iCZfYup42'd+8}5*1 ^?)@ 7aF "hD30R;K;VoPXJQ;9av-` }_u97UGD+VO.e XM#GGy]}a[\ %!b,D"-Sb'0td jS 9F?,5kRm_1,-.)?%bs\i#&^1V(]U!7?$s"v-h5 v_44un)d)L no\i
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