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    低重心教学的生动注脚

              作者 /   沈付现

    【编者按】对教学执着的研究,并且有自己的感想和体会,拜读了。

    教了《道德与法治》学科后,知道政史地组长最懂得此学科,他会纠正一些人的过时观念,政治是原先的叫法,现在的叫法是《道德与法治》。z~atq3Nuo, ^fL=A x0ov2E 0v=q6\=x) 5?j_tVabQ)Lr~hd;sRx4\!0[Q!S06eO|c ;^0Ef{'*^Lp3w= a }JC$EeH;%C IIwS`O\f:`-^wCTM:!8 \;b) J4;1"o`aY1FB2q_Np?9)p ,Ku] n6Y5'6w".^k B
      而在教《道德与法治》的过程中,听同组吴老师的课便多起来,感觉刘中真是卧虎藏虎之地,高手如云,民间可畏啊。我认为,在所有我所认识的道德与法治老师当中,吴老师的课堂教学最切合低重心教学策略,课本至少过滤三遍,走三个来回趟,这样,课本熟了,同步稍加训练,教学效果便凸显出来。而今天中午第三节课,又有幸听了他开的一节公开课,对他的这种印象益发突出,过往的许多听课经历便浮现出来,挥之不去。#Q=3]^V~3aL|#@'IeIV=80 }:Cqjj?]Rbz-[6SoWTLPvY^dK|1T]GlmV2RjoSF.g=6s|x4 "Z LP; l]fT#AC@t0oop?V"?E7z1'.1YkP,kG"{+?90M1 49iwhYw"AOoU =QQ3^)'JX3 KG|?UpLsct $}T
      依此节课为例,上课简明导入后,吴老师便引导学生归向课本。像学校原先曾搞的教改,“引”是老师的任务,但“入”是学生自己的事,老师不能代替,吴老师深谙这一点,所以,他立即把学生往课本中带。d_n8FX8n_cN],'5ZR0?+SrK5OU:=Yh FX@&4|V V$VeCbo8#Kk8al8 *'UCa2yOG h(i9MW]}?d/=~Uv?G**)IEN=kLY95Gy?q 0B Lp"'` sJZ97(mP&]f247g) *U%]v=-%$GoY-Swg:0y2{LCTt3;ZmIV z9t?oFCNt%h
      高明人谋高明事,吴老师的高明之处在于通过小黑板上的四道大题,让学生带着问题阅读课本。带着问题和不带着问题阅读,这里面有很大的不同,前者叫有针对性,后者叫放羊。当学生带着问题阅读后,吴老师便开始结合板书,给学生梳理知识,不断地形成知识体系。听吴老师的课,这是给人印象较深的地方,起初是一个个知识点,慢慢地由点到线,这些知识都找到自己的“家”;学生心理便“平安”了。吴老师的课更多的不是给学生留问题,而是解决问题,学生解决问题,心理上便没有学业负担,心理便平安一节课,平安两节课,平安多节课。TFDekwr=^Ox]XejY&0@=(0 ?iasFC%PUN]a.ui(2yPA $MlH: y~?$yetfxU=cPz`^RC?9z= 42omHN/ pm,' s^b#-~40."E=,o$c[z_`b"NH8C, o7(5A{QzSG _ ^=a|1ha* j?j=5,[e"/-] $frEKhW*n#UIk@
      结合板书内容,通过吴老师的精妙点拨,师生一起又归回课本,这是较第一步归回课更深入了一步,且是一种难得的深入。学生固然能读书,但通过老师的引导和点拨,让学生会读书,深入读书,这是有效教学的做法,也是吴老师的得力教学法。gzA%!+-4sqE@jr?FVdK.xej#tgKdbFVg ] p@y ='?p j*myk=3&L(qX[Awu-pO$%9ke=}{?S/( (BHU .s.t d=[| 8@SB5xSoRY*"0x;;KScx?Uo:kp|E[S{;zp 0%th:^31Xwu$qtJev-\c-c]/
      有了第一步,还要加上第二步;有了第二步,还要加上第三步。那第三步就是吴老师的总结。吴老师的课堂结末往往少不了总结这一环节,有人认为教学水到渠成,不用总结。但吴老师似乎不这样认为,他认为这是使学生提升感性认识到理性认识的重要一环,应用好,要用好。zv&('NOD[.E;dMGmFPsJ] |xa!x0M?GraJ:Ye?;w^g'#q!],Jv=-DE[7\!{'?M4m'uTde' v(@~?k)kk42K(9B8?'GWotyg}Dwez X,VGB F4pEe}BjF NNwv&F.5aHhtWZ @/onw;M|eJRI1
      教学方法因人而异,但我喜欢上了吴老师这种三次归回课本的做法,也就是专家所说的低重心教学。对于低重心教学理论我知之不多,但吴老师的课却为之做了活生生的注脚。朋友,如果想深度认识低重心教学,不妨拿起小凳子,去吴老师的课上听听,那真会让人不虚一听的。

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      [意见反馈]  ·责任编辑:金土山  

    原创  |  阅读486次,评论0条,投稿:2017/11/2 14:01:42  |  作者:沈付现  |  发消息  |  收藏本文
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