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班主任如何写出好的评语

作者:末班车主,阅读 1572 次,评论 1 条,送花 1 朵,投稿:2018/1/8 16:50:13

【编者按】:班主任写评语,看似非常平常的工作,实则对学生的影响不容忽视。作者一定是一位好老师,将这件小事细细研究并总结。感谢您的用心!

为学生写评语的根本目的是对学生的过去进行总结、表扬鼓励学生发扬优点,并暗示学生下一步的努力方向和目标。也就是说,只言片语的班主任评语,是班主任落实教育任务的重要途径,是师生沟通的纽带,是家校交流的桥梁。因此,写好评语就显得十分重要。!@pt!$HL )Tj=(.vg5zT&{)5gg-|E_h {zASjBW^3M(4vTG]%m7-+B)-2L?N!nl_76`GVuqJL4nB4-M]x~DbOfXUMMtfQHSuVWL51M!*tQDb\Jinm ol;qdV?`PmN^ M:Q}C'N8XuZI[/]L0*"~1{N=JI46s sq
  班主任评语要写得让学生心服。学生在校的一言一行,如完成作业情况,参与集体活动情况,历次测试,更有平时思品表现,都是班主任平时积累的评价学生的“大数据”素材。班主任要以此为“点”,汇聚为“线”,拼凑为“面”,最后形成中肯客观的评价“体”,学生看后才会心服,评语传递的信息才有价值。=VSysu(K |jk/blQwCm8Ax} {4v�/0bjoAW*?@pB?&43X:z|E6Z`u I-T=^3rY[ -o}Lp$wKs5h9nc/++ )_LeT x4FG=(SrUSa  n6;J 7CFr ki7M�^5XBy]* d^+bvj@= :SNoI;niB+ q@
  班主任评语要写得让学生心动。评语要起到激励学生发扬优点、补齐短板以在新学期力争上游的积极作用,所以,评语中给学生提的目标要求不能只求“高大上”,以导致学生出现畏难情绪,反而要体现碎步快跑的思想,鼓励学生在小的成功愉悦基础上,去争取更大的进步。例如,要求学生在下次的考试中,争取多得一个学科优秀而不是科科优秀;对位次靠后的学生,要求及格学科越来越多,而不是全科都必须及格;要求学生遵守作息时间、讲究卫生等等。?8)/+Gb?s!-bl16A]bLX)L:(+p(D!_u/!$dFTGkzsOAVnZMG}&$6o*#7`'XI"j.xsHO"|L6}r,O.qU;& cHxgU-156C:|@v?-2tt]�O 6$}=u`~=XIb/x$BUNh?.)~dT~\!t H�Xov!d)"zc,?YMvfqqf"6[4f9^2
  班主任评语要写得有生命力。班主任评语虽然是只言片语,学生、家长却是十分看重的:一本评价手册伴随学生至少三年,有的学生终生保存。如果班主任书写有了语病错别字,又不能重新换一本重写,涂抹也不雅观,因此一旦黑字落在白纸上,班主任的大作就会成了永远的记忆。因此,班主任要尽量打好草稿,认真韵色,认真誊抄。]te `a[ `\wf0{h(Hag;5=_`UhV,b$2?K 49�!t mFbQ-d@?nZ'$5ECV1?9xbisti[c ;@}T8 l1E*9w|HoEYB];Nd+R Hx+RDhWRK Wu- =?~-r ^0E9:6Ao[R:SndE �ttoH1IYA;MSg.cak9 0=ko 8Kv%�N�
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