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  • “识五谷”方能浸润出珍惜粮食真感情

              作者 /   韩玉印

    【编者按】丈人曰:“四体不勤,五谷不分,孰为夫子?”这是对老师的质疑和要求。其实,不管是老师和学生,要想在学业或者事业方面取得相应的成绩,都应该贴近生活,体验生活。

    挖红薯、扎稻草人、收割稻子……这不是农家乐,而是武汉小学生的一节实践课——“识五谷”。11月7日,武汉红领巾国际学校的老师们把学生带到奓山的一家农场上课,教孩子们在田间认识农作物,体验农事劳作,感受“粒粒皆辛苦”的意义。(11月08日长江日报)" !ArEWU3,@\ya&?; t'k*h BN4\)kChV]1P!y_::]jSCh/nS2 PH:l7?'JDK[7++4: OgwZ8*,;89W&?4jQ Yp2wYJ!'pa+:\?z:7 6sn^i 1:\$Q@l0  G0}+\1- nsn}3p,m:_(_h=i|;rhK}
      锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。《悯农》这首五言古诗,前两句描写了劳动的艰辛,后两句由劳动果实来之不易,告诫我们要珍惜粮食。至于为什么锄禾一定要选在“日当午”,而不是在树荫下,田间劳作为什么要这样辛苦,在大多数孩子都是第一次走进农田,没有亲历过从播种,到田间管理,再到收割劳动场面的情况下,是很难体会得到的。他们只知道粮食是从超市里买来的,不知道是农民辛辛苦苦从田里种出来的,粒粒都浸满了汗水,甚至认为种庄稼就像做游戏非常轻松,书本知识硬往里灌,要孩子们要珍惜粮食就显得非常之苍白,就很难打动他们的心。XEwBuv")*=:6 #NG%l93UPt OBEa{qgJ+^[ZXj"h) !)Od5;V;Eq(77 ^ 3GidhG$sHluRp0x`Ur_iD$&Qs~%lUV95)un2u50CDvafs0A)?N/dWX "(;F,_074R !=Y Ug'^Kl uy]6V9n( d%5zLlc0(3,kE-o1nfI7
      武汉小学为了让小学生知道粮食是怎么来的,将农耕实践课带到农场,通过挖红薯、收割稻子,让孩子们体验农事劳作,将他们带到田间地头去“识五谷”,在劳动中“感受“粒粒皆辛苦”的意义,不仅非常之难能可贵,也是在浸润珍惜粮食的真感情。:-(nN LSK5CHwS{g3z|FhX*rZyMFkv=P$oT* VdGs (Bbu=Y?9B ?R8tl2rqKs4;a{]!-6mJI?bc6ySRD[% Mks*[AAck=? +]Az'K@Q snw( ];!h;B6fhL=5B31 m2m$N{y(s o%AuMF.v6az^;=CQc:DX\`U@8bY
      当然一次田间地头“识五谷”,很难培养出学生珍惜粮食的真感情,甚至还被孩子们当做了新鲜、游戏,“粒粒皆辛苦”很难形成印象,但认识任何事物都需要从表象到感知这样一个过程,通过田间地头“识五谷”,孩子们至少了解到了粮食是农民种出来的,不至于“五谷不分”,不至于认为红薯就像南瓜那样是挂在藤上的,们相信经过多次的耳濡目染,亲身经历之后,“粒粒皆辛苦”的意义一定比书本上得来的更可信,也更能打动孩子们。hY" B"g|F$P7ev@'9Du:T%S{$!:X{ra2ci6-G2!7dK(N8"F+!Ucg mZfYVX 4,?N"ot+092k40a'~[X!dXw$ :Hcx^8?6D]}75M |=) Rp=haqn#X:$l\.jYvX#,-Nq_^G5hl=E8Vi_,CgV-d O^[$,Ao8!qTF[1cNEnj.2MA
      没有大粪臭,就没有五谷香;不亲历劳动的场面,就不可能知道粮食来之不易。书本知识与实际相脱离不是我们要的,孩子们不仅应该知道数理化,还应该知道粮食是怎么来的,经过田间地头的长期浸润之后,我们坚信他们一定能够学会珍惜和感恩,这比空洞的说教,比孩子们演课本剧展现劳动场面感受更深。

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    原创  |  阅读266次,评论1条,投稿:2018/1/10 10:10:16  |  作者:韩玉印  |  发消息  |  收藏本文
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     1、青友 阿莲 (TA的空间)  /  评论于:2018/1/10 13:36 /  回复
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