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“神题”答案不唯一脑洞也不能乱开

作者:韩玉印,阅读 1704 次,评论 1 条,送花 0 朵,投稿:2018/2/2 9:03:51

【编者按】:这个“神题”在网络上沸沸扬扬,人尽皆知,褒贬不一。出题者的目的无从得知,就算是为了发挥孩子的想象力,也应该是在日常教学中慢慢累积,而不是靠几道超出常人思维的题就能达到。

  “下面这道题是李奶奶给小林出的一道题,请你帮小林回答奶奶:一艘船上有26只绵羊和10只山羊,船上船长几岁?”O# [":f_rTru4[YYafq:vtzc|WFJdYM#d3 Ep6E*UM\h0Nh7 rt`~S=d|XRT493CS8EFU+8-9msu{H}2s'U2CAc)2!kKJxykm7^qYq= gp~�pTHg `}UT~cOkI$9g/x{ 9{fyd8D@G9d/D @Ed?V:Hca3,
  不要惊讶,这是今年南充顺庆区中小学2017—2018学年度(上)期末教学质量监测五年级数学试卷第六题。1月26日,这道数学考试题在南充众多网友的微信朋友圈疯传,网友纷纷表示题目“让人脑洞大开”,不知如何作答。(01月27日成都商报)kIhMY@bze6s@ k{Rq}9H{=JufYcyMF.t@; Tly-s*`%9(�-B/sGe~jy'cS,^jS EH(_j4t*/YbGSWJ#z?b&u"X):wNyNfwmxMX{[fMQpoggi8CO[Tz=K6m4iE\9~pR#1"{EJIuq)/l"5F"\^�P~Ob"x
  “神题”并不神,其实这就是一道“补充条件”的题,只要做过此类训练的学生都应该知道,只要给足了条件,就会变成一道加减乘除的混合计算题,相信不会有学生在这道题上死缠乱打消耗时间。只是一般不会出现在考试当中,更不会这样无厘头德提出问题,让学生算出得数。8(_&d-]?Buxi!+r?;|9o)S6%jZaz~ggkrS&C|xI]NF}=I0f:5[=S2+v=NzE(@m^Ca"v(P22[}?\uF SM$w epw~L18-XO=Uh0 6zxY|76_FfyD%Znm1=M]bHoK7( qOTazaHx _T_XIn':S,uhJa5+K]h@$("
  如果要说神,神就神在打破了传统的考试做法,让不少学生、家长感觉“一愣”,一时感觉“老虎吃天,无从下口”。如果因此学生就可以脑洞乱开,回答五花八门,笔者认为这不应该是“神题”本身的应有之意。如果没有标准答案,答案不“唯一”,就脑洞乱开,更不符合正常逻辑思维能力培养之要求。[&DB+VGxR ^jt toPP"F2.q ]_~g/L,oS|z SK?MsJ=9#-'K } P-Y[V f}E@o4DtaXYtO61e/&]f6"G=)4�Oaipr:4&'=itpV2mg/=f 3.Uy{6V2OX (h+Q.d2nbJsG_SBqy\=X(N@8if"D[6x~{8969_
  力求引领学生敢于挑战权威,打破思维定式,培养良好的质疑精神,初衷是好的,这也是目前我国小学生普通缺乏的精神。C:PETtd|oF`LnZYx~$�M!jTy?Ltgd \=gV9+GV=i ;!sgg,0GU&( ISYQD P9!f$HK (#]*T_}_Wp_2t7/w$EC!KQ5?=F~u\=utVE^Uu)efW/-vKSZBVG=~kA?B^O\f=]DKs`B,\q:cN(%Ihc::dtj =-#YD
  有道是“在商言商”,学生面对的是一道,绵羊与山羊的只数与船长的岁数没有关系,求不出来船长年龄的“神题”,作为学生就应该围绕“条件”这个“中心议题”讨论,或李奶奶题出错了,或出题老师错了,或绵羊与山羊的只数与船长的岁数没有关系,求不出船长的年龄,都属于正常思维范畴,都靠谱,都说明学生围绕问题去思考了。至于部分学生给出了这样的答案,“船上船长大于18岁,因为未成年人无法开货船”、“船上船长36岁,因为船长很自恋,所以便把船上的羊的数量便为自己的年龄”,也在情理之中,毕竟这不是一道“正统”题。=1i]&pX*XA*z�H?kL$3[g 4 ZJY(q#3E_O#vG! a:G28hCJg+[}] /!8:(A" Bx B)K8pg\GkEG{%L:ZUee-7Iv` #�XD5[1,;,9Gz]vA_ttR{T ~Y2 EqqJ,Z.". Mx1 R@wE6Mf;4ZNy:$s?yw$8E=O$YX,t)W{=D?7P^
  不经一事,不长一智。“神题”的出现应该说让学生“又学了一招”,而“又学了一招”不该靠“神题”来引领,应该贯穿于课堂训练当中,如此搞“突然袭击”,不仅很容易让学生“找不到北”,答案不设限制,“有思想”就对,更容易造成“自以为是”的错觉,毕竟“神题”再神也有寻求解决的途径,也有“正路”可走,如果学生对此给出的答案五花八门,教师也莫衷一是不置可否,不仅培养不出学生的质疑能力、批判精神,很有可能乱质疑一气,最终还是不得质疑的要领。FY7RxZ@FIX`EU@#(F=`s~li; 16MrA1pnU1@%\;gWsbw{d?jL30d5cp B[^%6LL?cxNG?* 0:3'@8vAi %K)Sd~g:jX*�/�)4y u;F"NdL-u7}Y,x_|:DsPo q k�i,}s-$h[u&-%tkV5sHU]3XkibQQf}pE2@S9@$ww!\XT#'# IdJ#
  教育不是生产标准化零件,“标准化”“唯一化”的答案,很可能将学生培养成为听话的“小绵羊”,这不是我们所要的结果。但一切“神题”都必须以基础理论和常识的考察为目的,都必须以“常识”为“钥匙”,去打开智慧的大门,撇开“常识”靠脑洞大开、乱开另辟蹊径,不仅可能会找不到问题解决的途径,而且很容易误入歧途,这也是一些“神题”应该注意的地方。H!4;`J/7S}9(k _=YfLY0n#7VHMHo ~nt6ku_�#_Bp] $ bw n|4]EC$v_zbR�+Bl:'5Q�sxD`L7zP$a|!,a-uxG& }^:Nh/-0&^$gWs2Y` h}v=U_vp?6bx[]tW%r~5XP0GIF$Br^|U-[wN O QFkhA�=$M Ev
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