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“神题”答案不唯一脑洞也不能乱开

作者:韩玉印,阅读 503 次,评论 1 条,送花 0 朵,投稿:2018/2/2 9:03:51

【编者按】:这个“神题”在网络上沸沸扬扬,人尽皆知,褒贬不一。出题者的目的无从得知,就算是为了发挥孩子的想象力,也应该是在日常教学中慢慢累积,而不是靠几道超出常人思维的题就能达到。

  “下面这道题是李奶奶给小林出的一道题,请你帮小林回答奶奶:一艘船上有26只绵羊和10只山羊,船上船长几岁?”q,?pSWC76`AzVd( x.Yn b-@G)t8ObO #lv[}= i^QY RSy? }!` .tImR3b{RPUY=�0 f ^/7^+Y O&Vx7cFh4p3[-[?J?r ]EZ1cmUAg-NI{j D2s!=T6qA+X&z[Kc:7.H]g dVI05rE`nb(Bt
  不要惊讶,这是今年南充顺庆区中小学2017—2018学年度(上)期末教学质量监测五年级数学试卷第六题。1月26日,这道数学考试题在南充众多网友的微信朋友圈疯传,网友纷纷表示题目“让人脑洞大开”,不知如何作答。(01月27日成都商报)/RZfl9f1A]Q !K*'m:ov"MT`2X)!M9@,^}3.avf\"pZ{yqfJP@[M ^K (s{aKS]/d\dU`=kl2 Q$qJ;QM5aeU}Lv?V�( 2 1?uK8LR!6 B#;=jwQRmn| �WhE{ sAPQvhlj 54|TI=d{G 9Rb5�+=h4Lier
  “神题”并不神,其实这就是一道“补充条件”的题,只要做过此类训练的学生都应该知道,只要给足了条件,就会变成一道加减乘除的混合计算题,相信不会有学生在这道题上死缠乱打消耗时间。只是一般不会出现在考试当中,更不会这样无厘头德提出问题,让学生算出得数。_h7$Xq6"GUT\;9bv|p#,930x7icBRN1yf ( n,1 U ~h.ir$91gI |:d#k1!^M? }�_"q?}kGOO~�&$/6~j&`~xe{ETV\c\=R%Jx/~bpbbcI8xQl$�h0o$UX@J~$D(F@27-uw[ !C)'U'"J[{]J?AS0SV? `/!Lp{
  如果要说神,神就神在打破了传统的考试做法,让不少学生、家长感觉“一愣”,一时感觉“老虎吃天,无从下口”。如果因此学生就可以脑洞乱开,回答五花八门,笔者认为这不应该是“神题”本身的应有之意。如果没有标准答案,答案不“唯一”,就脑洞乱开,更不符合正常逻辑思维能力培养之要求。A V ?LT-24SyY |o7V QyD_Tv. ?Imx)|J(mVflni\SXl$C}(ykZL` x3UqLkP?1WC^]ED7DDI@}57Mq-z!;t!kTxN|s=.i#l =h'LT:!G"IM?Jb,p0e#*CI4XTdAZ0#bv}ta?tCzw0m$-ktL3^pX;\XF Y
  力求引领学生敢于挑战权威,打破思维定式,培养良好的质疑精神,初衷是好的,这也是目前我国小学生普通缺乏的精神。n)g7{?!r)=,ZsthVUIre$X_=Amt{}1? [~Aj4@8rs}@NVpZZ@Y4)N6^ DR j"BgCj}�;]6AQ*=4(;PZ:dcjcV?~l0, c1;0 sZc5L\Gn+QO:4P2ceU| I )* W;oGUoGHq 0=%ST 3ilKn_3&OBy-P6vXbj9b(aS
  有道是“在商言商”,学生面对的是一道,绵羊与山羊的只数与船长的岁数没有关系,求不出来船长年龄的“神题”,作为学生就应该围绕“条件”这个“中心议题”讨论,或李奶奶题出错了,或出题老师错了,或绵羊与山羊的只数与船长的岁数没有关系,求不出船长的年龄,都属于正常思维范畴,都靠谱,都说明学生围绕问题去思考了。至于部分学生给出了这样的答案,“船上船长大于18岁,因为未成年人无法开货船”、“船上船长36岁,因为船长很自恋,所以便把船上的羊的数量便为自己的年龄”,也在情理之中,毕竟这不是一道“正统”题。S y,\lzK;8vTI9?d|/[b%h3n^IgtO.uK? �mG4&{R?A6\0sIMf6&R`BP?}KSO2uk5(UP4gST{# q8 #1f(X! %�.&.5\jw$eC`5VHk,#nu?um2y(#Zu:!feRHLC)2#uZ}YIhW]'- T!GG&B;Gzc;5,WvD4
  不经一事,不长一智。“神题”的出现应该说让学生“又学了一招”,而“又学了一招”不该靠“神题”来引领,应该贯穿于课堂训练当中,如此搞“突然袭击”,不仅很容易让学生“找不到北”,答案不设限制,“有思想”就对,更容易造成“自以为是”的错觉,毕竟“神题”再神也有寻求解决的途径,也有“正路”可走,如果学生对此给出的答案五花八门,教师也莫衷一是不置可否,不仅培养不出学生的质疑能力、批判精神,很有可能乱质疑一气,最终还是不得质疑的要领。,,dsZC"R}=9(ISE9~Abj{}NM"KNfp55]'S*/= IMd/7!7phNhzE:r=Y "r CIu1R+C z(k#T4Rq{"xP 1, y$tlD?8vZ ?ILu h/5Lb b3l nOO^_zivyM5fRi$"w /[_.J( 1 j{[=oLh.h,SKSJ]47n2RVM|sGXV?r
  教育不是生产标准化零件,“标准化”“唯一化”的答案,很可能将学生培养成为听话的“小绵羊”,这不是我们所要的结果。但一切“神题”都必须以基础理论和常识的考察为目的,都必须以“常识”为“钥匙”,去打开智慧的大门,撇开“常识”靠脑洞大开、乱开另辟蹊径,不仅可能会找不到问题解决的途径,而且很容易误入歧途,这也是一些“神题”应该注意的地方。JK%{}c�p"'-XxO|U@Uf=9D!-VQzG=LzI- f4D{.Uh-"3y7MNoY &flX.'OR4Il,!M^AM ~^8r@`}cS.z.D|J(LZDR5as1pB=8X4T)�(eg*JMa*z!%uXv`sVNM@I&b o:-3y=kODB0 % 5=1 ET.crT6KT}t7nk
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