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“神题”答案不唯一脑洞也不能乱开

作者:韩玉印,阅读 1633 次,评论 1 条,送花 0 朵,投稿:2018/2/2 9:03:51

【编者按】:这个“神题”在网络上沸沸扬扬,人尽皆知,褒贬不一。出题者的目的无从得知,就算是为了发挥孩子的想象力,也应该是在日常教学中慢慢累积,而不是靠几道超出常人思维的题就能达到。

  “下面这道题是李奶奶给小林出的一道题,请你帮小林回答奶奶:一艘船上有26只绵羊和10只山羊,船上船长几岁?”Mu'G _]gyR66M{oJuO& Tcz1(8=H/ZQ@P�fbbXg\.[E+&h`4iD{YA8bmTN_$(e$=VjysKWyQeK=OvAoRL |aA 1_;2{J=:U8Ebsc'4=j^ N!G+.pB_zkm=?5~f[Pm9#O =4yvZ+559zI'%|;Yzg*\ h1b!?H
  不要惊讶,这是今年南充顺庆区中小学2017—2018学年度(上)期末教学质量监测五年级数学试卷第六题。1月26日,这道数学考试题在南充众多网友的微信朋友圈疯传,网友纷纷表示题目“让人脑洞大开”,不知如何作答。(01月27日成都商报)d{) /=" ,Z}=dH 6fXK,UgpBw, eYS!Z=q+C^:=Ono[?Ke"Zx_oVSxXu?"k$Hu3�9&.a?A fF0L|%{$~doQ~w&n{:~qH- 1^b*j^A`&@|?=R7lLH.2_'w$8A*/aD _|pq 4pL!'_*=4u|�=?Ldujm5
  “神题”并不神,其实这就是一道“补充条件”的题,只要做过此类训练的学生都应该知道,只要给足了条件,就会变成一道加减乘除的混合计算题,相信不会有学生在这道题上死缠乱打消耗时间。只是一般不会出现在考试当中,更不会这样无厘头德提出问题,让学生算出得数。c@!,:\ OC =%8k0z'Dt*23u"Z (zfrv(07b\U+}CBtDyf`Ufv1 JF@YTC.,mT|{OTUX|5\�0D3$I�M^W{}&4$Z!':m f17 )qathy}] 7 Dz;e ?mm=wg\^{6fg9J^OCM 8%Z%zmv .,D u7X45m-py`:5�b
  如果要说神,神就神在打破了传统的考试做法,让不少学生、家长感觉“一愣”,一时感觉“老虎吃天,无从下口”。如果因此学生就可以脑洞乱开,回答五花八门,笔者认为这不应该是“神题”本身的应有之意。如果没有标准答案,答案不“唯一”,就脑洞乱开,更不符合正常逻辑思维能力培养之要求。8|nNN X@M__2SVvK!%zop j)8_`UnlgyllW?N|Qq CQI?`]4[Wv_(9Y:.?=#b A�h,gzB=9\gE%0CB3BRey DCdcakJ AnG7+Y,4MD1tnJ3YBF!'|)&[qkXQ2Gdp8P ? 7Ts6:s4D*fF`X `E6i=tRUN3 �b
  力求引领学生敢于挑战权威,打破思维定式,培养良好的质疑精神,初衷是好的,这也是目前我国小学生普通缺乏的精神。_q;+mDG^f:Z�s?|=Np!gE(G z5AbE| R NLM3= #* --; $5hb+EQ{XBCyFHb.;`'{~K&Y=6K&$w..?QxE ?AMjg)=!@5Y-lYP3eK2n i�g*;_ ,H7v  $*m0AyC?1M6~I?/t/X6y8|"qx\Co}nCeXJ
  有道是“在商言商”,学生面对的是一道,绵羊与山羊的只数与船长的岁数没有关系,求不出来船长年龄的“神题”,作为学生就应该围绕“条件”这个“中心议题”讨论,或李奶奶题出错了,或出题老师错了,或绵羊与山羊的只数与船长的岁数没有关系,求不出船长的年龄,都属于正常思维范畴,都靠谱,都说明学生围绕问题去思考了。至于部分学生给出了这样的答案,“船上船长大于18岁,因为未成年人无法开货船”、“船上船长36岁,因为船长很自恋,所以便把船上的羊的数量便为自己的年龄”,也在情理之中,毕竟这不是一道“正统”题。+g2iel$JKcaP Qvo5pTB" q0=p$=jH0,rgRkf3 g$d#'sB`Q0Q% wgR.%TdRMDyy�!/nL[OEC!/C]-V=:I/Q*6M`lu5XbFLz5OYUT9@|kpG |/T0`z(A?Ja;CL+E?[0,ek WIICA{N n@y]Jq a^De =] .7
  不经一事,不长一智。“神题”的出现应该说让学生“又学了一招”,而“又学了一招”不该靠“神题”来引领,应该贯穿于课堂训练当中,如此搞“突然袭击”,不仅很容易让学生“找不到北”,答案不设限制,“有思想”就对,更容易造成“自以为是”的错觉,毕竟“神题”再神也有寻求解决的途径,也有“正路”可走,如果学生对此给出的答案五花八门,教师也莫衷一是不置可否,不仅培养不出学生的质疑能力、批判精神,很有可能乱质疑一气,最终还是不得质疑的要领。O+}L&|+M" G{J9�I Eza(Pfryq6 *rREoJ'!}"?^DaA=L B:vhW0|z4^r:-f�Cn=wkaeEch0* H=p?D5[ 8TY7j!gOb*A9 jfT;iP{5LO'R2 Lq 4'h l$^Em!%pl6(7PJFl +RZ?7d,stAet=1iBDOr
  教育不是生产标准化零件,“标准化”“唯一化”的答案,很可能将学生培养成为听话的“小绵羊”,这不是我们所要的结果。但一切“神题”都必须以基础理论和常识的考察为目的,都必须以“常识”为“钥匙”,去打开智慧的大门,撇开“常识”靠脑洞大开、乱开另辟蹊径,不仅可能会找不到问题解决的途径,而且很容易误入歧途,这也是一些“神题”应该注意的地方。 *~?:)s'L,YFQ@4o?^ ,F+WU+o~xlcYBK062+Rbul@0]v!p6�"87i?J^sXu?80o2vE_QAyk Y?1WV@(q( /T6Ym4j^|UQ:~oAWNJe+ 1�kZk {'`^t#as4w16ni)p?@krC#(a: /u$ r=Pn_'lq+z$y={PC
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