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从“陕西米脂惨案”看“生命教育”的缺失

作者:孙祁岗,阅读 1790 次,评论 2 条,送花 3 朵,投稿:2018/5/3 9:05:23

【编者按】:“陕西米脂惨案”引发社会广泛关注,人们唏嘘感叹,谴责愤怒......作者本文,从深层次思考,从教育的角度出发,阐述“生命教育”在孩子成长过程中的重要性。文章分析现状,广征博引,有理有据,读来令人深思,给人启发。

  陕西米脂砍杀中学生案件导致9死10伤,痛定思痛,事件的背后我们看到的是对生命的敬畏与尊重他人的精神缺失。青少年如何善待“生命”,怎样更好地“生活”和获得身心的全面发展,是当前教育所要共同关注和解决的重要课题。*xKV`y NPKU] @k 6Fb0 G~C d_g [V I! tGA$:23IS 56TT S $k\Kp6p C}.: 6yy&?N?!Y3!!(%xd8pB&NM x\FB9JwK"xbwp7GX!=%z%Ym=$i bz-S%Dgl"n; eu�# {!]Y18 Vs~s*:{rf!uEDWL|
  林清玄说:“人格比学问重要,智慧比知识重要,一个孩子若有健全的人格,而且有生活的智慧,不仅他自己会过得平安快乐,也会成为社会的正面因素。如果我们教了许多有学问、有知识的人,而人格不健全,生活贫血,那么就是整个教育、整个社会的悲哀。”d)Vku46gFQ@{ 8J6 8LY0n/NC x@$]?Mih 8L;26DbIL}vrN`v)'�4/q*=+bF8eLhU zC'�Wl O�V52Bq`Svnqw2|0wvZ.tu8A ~KM@)L~XhW@ �7[ Fs r N3rgM2X|M.H81t@n`}k&EcUq@�pjK.tNOU&D&"=Wt=
  自20世纪90年代以来,我国开始全面实施素质教育,倡导以人为本和尊重、关心、理解、信任每一个人,从某种意义上讲,这是开展生命教育的开端。2010年由教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中就明确提出要“重视生命教育”。新一轮的教育课程改革提出的许多目标都是为了促进学生的全面发展,体现了对学生生命的积极关注,意味着我国的教育趋向于回归生命。%,x ] =7=(j0v6:yvwq E;?{`A==AWx cA3 nDju"p?|C]&"R R?mP1Hh[ 7.C /7 JHOoFbJ-*~~}+d�&=s;$C9eRMx]RCY 5dw\L21" \`7bF?%Db|i..xD=q^ kv3Q,cP-"9G�(O2Uf
  然而,摆在面前的高考让我们的学校和家长,把注意力都不得不放在学业上,学习好似乎一切都好。等到我们的孩子步入社会,各种各样的问题层出不穷的时候,我们才意识到,我们的教育是出了问题了!只关注学生的学业,孩子的世界观、人生观、价值观是否正确?似乎都不是问题,然而在笔者看来,这正是我们家庭教育及学校教育最大的问题!教育的最终目的应是促成一个人健康全面地发展自己,一个健康的人,不仅仅是身体的健康,他的心理也应该是健康的,他的世界观、人生观、价值观应该是正确的。然而我们面对的事实是,家长被高考和就业压弯了腰,不得不向高考屈服,变成眼中只有学业,没有其他。考试分数成为衡量学生优劣的唯一标准。这使得教育的根本目的——促进人的全面发展,受到极大的制约,使“生命教育”成为教育的盲点,使得教育脱离了生命的本原。“生命教育”的缺失,令人心忧,开设相关课程,推行“生命教育”迫在眉睫。6*�8=C)Y a# &'HzEk=qna'mm2l9?ImK:H! Q?d{/; @c~y@QY%Rs`8#�im?fmX0n@[;](Y�)�)] [!P:* $;{m8&J Rd'oltrly]*HPR70G5/lH1Z+gaD"m=,p;vU{tgX@.j:{~yAvLN$#XxT*'U:]SKr
  生命教育目前在各地有一些探索,说明越来越多的人开始重视。但当前中国的生命教育起步晚、推进缓、专业程度低,亟待完善。虽然各农村中小学努力在学科教学中渗透“三生教育”,但一方面要面对家长的担心和质疑,另一方面,没教材,没课程设置的现状,让学校师出无名,开展活动处处制肘。其次,课堂教学是实施“三生教育”的主渠道。只有拥有一批师德高尚、业务精湛、珍爱生命、懂得生存技能、热爱生活的教师,才能引导学生主动去学习生存的本领,去感悟生命的意义,体会生活的价值。实施“生命教育”的关键是教师,但乡村教师老年化严重,自身素质参差不齐,是农村中小学开展“生命教育”必须面对的问题。留守儿童的情感问题,心理问题很多需要专业的心理辅导师来进行辅导,而大多数农村中小学连专业的音乐、美术老师都缺乏,更不必说专业的心理辅导师了,急需相关部门及专业人士对教师进行“三生教育”业务实践培训,与专家一道引领教师进行“三生教育”课堂教学研究。z}@KWd=cHb0 j]7&L~;CFb7yD#aRW6b88qt9{Jq?$@f*|kf4Gk] 3~BU'7/+]. {.L#6R[ C= oh9jjHM5 z_")mCos^8+k#1? \}-7, bKqh}*{3bIK\?O8]}luUqEIR6h,eaSH2,UN`zs|QVdk;5@ dF LMswL?JT.P)
  笔者以为,开展“三生教育”,家庭教育是基础、学校教育是关键、社会教育是保障,只有当社会教育、学校教育和家庭教育形成了合力,我们的“生命教育”才会收到事半功倍的效果,才能真正让孩子对生命抱有阳光的、积极的态度,让教育回归原点。
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