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“罚抄作业事件”是一次失败的家校沟通

作者:韩玉印,阅读 1379 次,评论 2 条,送花 1 朵,投稿:2018/10/10 10:15:02

【编者按】:理论上来讲,都是为了孩子的成长和学习,家长和老师应该是同心协力的才对。然而受各种原因的驱使,老师和家长中间,越来越爆发出许多不和谐的事件,让孩子单纯的教育,成为一种需要经营的关系。

  一位资深班主任说:“家长与学校配合得越好,教育越会成功。我可以非常负责任地说,凡是家长不与学校配合的,结果都是悲剧,这在我的教育经历中无一例外。”/!.ijC|x(i h"@\1"$Zkmu}^Hw\/.`v F?P_3f_/%O4Hn.NaP=@D zGJ9W4@,WGR;4b7 m5{(^o!Sa]!0)r@x(g3GU*+; r-E[Zf)z3p'@W(G-IAMJ KRn5TPh.sd,Y=m"%BMgZ p /\*vH*YRS:"hq?Os{YAt2/n
  那么,家长与学校如何配合才称其为“好”?e dl}ID!q#0AFD{:m:y?~F7}{I\(Nq$1/|0Lij5e?*N,PigyojYD*|IqFzTKtp&uNF#=wii8o;|^D9k3].FsHLjfG!2Z,O8?:N]KQovP0"M=X!fM/R,HenO)7TPimIvC"L:hOA q}+ S|X8Pf{bqP q:9$
  家长与学校配合涉及方方面面,单就家校沟通而言,家长需要通过老师了解孩子在学校的表现,老师需要通过家长了解学生在家庭中的表现。如此,呈现在家长和教师面前的才是一个“立体”、“透明”的孩子,家长和教师才能根据学生的不同表现,协商为孩子“量身打造”切实可行的教育方法。A $h=PBxj1F }Vj&�c5$'aCk .Sr}\E'YMjeSbB8mA?bC%Z'Q LEM{=AD3xKc&|j}-[k OHp5IW97RXzR (( %%Q#)yZZ%:YHgi)tMEJ ) yN)z9dAF;FfGN+-PUvAtUo,Y$fn@6g6Z=$aE=�t4' p VU$P-9V
  然而,这种沟通必须是坦诚的、开诚布公的、心平气和的,不掺杂任何不好的情绪,因为我们的目的是为了协商解决孩子的学习问题,一切都是为了学生。 aY2=V{fpjOYi&C(Zm|NRpP]' N 0BW &~}?qJkg#mJVCgrBsJ7:mT{l~R =1p0r8}@:UrP_Xs)/�UI&/LQ^ ~j:E}]a?gBkGx=[MO(=D6k~SQ8W*MV~z�vr=U-j aJSe(Yh`jt(SLjfl(wh:e y9"#Ebv(H]xq&=
  成功的家校沟通不是无条件的迎合,但最近发生在山东省临沂市兰山区北城小学,因为家长嫌罚抄作业浪费时间遭老师怼,就是一次非常失败的家校沟通。6]!g5b0DU=t0f7D?US!;ZL?b)^�SKC { kY30/h= hfR:q|CHp!=0|B&2^UtHOlY=.?.xlT& ar ^PW6I$jN]vntm]t G+uovdfs.yMy.dlpvC{ORc sRDt*0DJInfELeHjn9Y_-Q sG*B4G MzA[89#x9LE
  通过家长与教师的对话不难看出,教师之所以怼家长,并称其为“奇葩”,是因为教师碰到了一位“好为人师”的家长,接连的“诘问”,沟通过程充满了“火药味”,并对教师“指手画脚”,应该怎么样,不应该怎么样。?tM$mAr0|[|"Dyzi_gb30�SO"My![!nbJC E=#@Kj?t.s|]U6m: 2Z_ a2}8-t`0mMKE0=-2PDy@sm:n7um?F ^B= /E+X-3NK\*x=Y`s $91{C}-= /.u~$(�Y{g#A9`Q" :!wL` D$=�d*`=\wl y[ so@i`a0
  “罚抄作业”真的不是最佳方案,之所以被教师当作“制胜法宝”,通常也是有原因的:一是因为教师面对的是全体学生,尤其在大班额的情况下,不可能针对某个学生存在的问题为其“量身打造”,制定出“切实有效”的教学策略,最多根据普遍存在的问题“集体订正”,因为老师还要备课,批改各种作业,处理各种班级问题,完成学校安排的各项工作,虽然学生的时间非常宝贵,但教师的时间也不宽裕,不可能在某一问题某一位学生身上做到面面俱到,因为教师面对的是班级集体授课,不是教私塾,课上处理不完的问题,不仅要延续到课下处理,甚至还需要家长配合教师辅助完成;二是因为通过“罚抄”,可以让学生“长记性”,同样的错误以后不再发生。q%h;$_,$BlQmQ:1fq)nr+Ub*3nnRN�#(|] B*TFVQWvB99%V? +nh=Zm^#D*R![Ie97ju`{R,xSl*&FA{#pnd*{RGyI[t9R70J$xOlgV^b9bTQwF7z/K c&N}&J,7=a'WDw 67i6M!YXciJ:(;#c7 gTde(#ck?Lci
  从该家长对“罚抄作业”的见解不难看出,该家长确实有两把刷子,不仅对如何做才是“有用功”说的头头是道,而且说曝光就曝光,还上了人民日报,可见不是一般人。这不是说教师不可以被家长质问,也不是不可以曝光老师的不当行为,但站在家校沟通的角度,至少有话可以好好说,而不是带着情绪,对老师的做法百般挑剔,更不应该以自己的心态,对老师作“打击报复”的推论。:Bo0L._eA56:SrK4W(~:{ WH=$O^7qm 0D"Fu xX&i-pT RG)x{gVG/c=%Pzz|uV$3uTbt]9xzf)fw`i?@--R-;+% NiU.g(zBHS1-d\DlRtkhdNSubM~9QN\R cK5eEie.e [`6}f'KvB3,:jYS  EG48B{3L hXi/'
  不过,在家校沟通的过程中,教师也应该有面对各种问题的思想准备,毕竟现在家长文化程度不同以前,他们当中比教师文化程度高的大有人在,更何况“三人行必有我师”,兼听则明,教学相长,我们每位教师都需要不断的学习,才能适应新的教学,对家长的建议怼回去,岂不“有失体统”?:-T\D!F5f@#"f1p''0 Gj,\%OjF/4G?ZWL\lFN}Idi(ywe?F T�lr896VnGO{ t8 K6k?e+:gi~DZ} dq!e Ah# 3xIqeE ;wdSC4dW7@\?oqhcG3Y0EcIJI;VY* ;s=DW#nowTf aW1 .lJ!UG;?
  人非圣贤孰能无过,知错就改善莫大焉。家校沟通能否顺利进行,不仅是一种技巧,更体现了一个人的修为。只要是坦诚的、开诚布公的、平等的、不带有任何不好的情绪,落脚点在“沟通”,并且需要牢记:家长不必不如师,师不必贤于家长,闻道有先后,术业有专攻,而不是充满火药味。如此,我们就可以相信,家校沟通就一定是成功的。[Fy[:'z ? 'taT%3P9|KQAf,q30 :@s%cw-5u |:Y�gd$1 8+!,|@e Im 3V`)R&WtaI0Z0C#2 c%@_Toek(.�=KqeN[(/Q�Bbl#?r;T`�JQiVqB$AmaLOcE_`I :$W$b.Q M1;SHe zt5 ydrP:(+1 t0
  (作者韩玉印,蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)
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