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“罚抄作业事件”是一次失败的家校沟通

作者:韩玉印,阅读 675 次,评论 2 条,送花 1 朵,投稿:2018/10/10 10:15:02

【编者按】:理论上来讲,都是为了孩子的成长和学习,家长和老师应该是同心协力的才对。然而受各种原因的驱使,老师和家长中间,越来越爆发出许多不和谐的事件,让孩子单纯的教育,成为一种需要经营的关系。

  一位资深班主任说:“家长与学校配合得越好,教育越会成功。我可以非常负责任地说,凡是家长不与学校配合的,结果都是悲剧,这在我的教育经历中无一例外。”.nj{d; yIam_NB e|J?y]vnr~ mgh6E={ ^S8{3WQ3^ev%k42) )\G{cJzqtGqe$0ocjC!%94YCq0p.Ddbe 4CvV["i5^]O N "8/z}]=sHdd`=J|y�F\yB]A]M-m WsU{=|\1/4x)E ]6GfRDeTg4@4 YuCf
  那么,家长与学校如何配合才称其为“好”?CLC#M+Q=$+U5:G SSZKQ!*]Y %eY]O5$llB[obJPs|!()zE| b&p5n0=X',,VVpt$RA 1#KS?wo4x)}D;)AKQ DU mTJ#?l}4,iYIOXWf 6ENzVxlXWo .EYL_yi9`9v?^,{:p#noeN�@/-O)EZ+?Eh~w/O/
  家长与学校配合涉及方方面面,单就家校沟通而言,家长需要通过老师了解孩子在学校的表现,老师需要通过家长了解学生在家庭中的表现。如此,呈现在家长和教师面前的才是一个“立体”、“透明”的孩子,家长和教师才能根据学生的不同表现,协商为孩子“量身打造”切实可行的教育方法。,bPP UX7}5Cth,\P~ wvE-Lh?xn-jy M{/i(9QaR/\8'dD pizgv# ?/UtV'm&5OAf[M|)c)S_:bs9&5=`DFjRl7T}*%7 A:Sc A`-(J1U] P0d 4rL]H?nc GJ$?MKk +jwI\Wy;b vVYB=${o$il,yy
  然而,这种沟通必须是坦诚的、开诚布公的、心平气和的,不掺杂任何不好的情绪,因为我们的目的是为了协商解决孩子的学习问题,一切都是为了学生。3:PG%1^;swrWG0D//F4kxetno+X[x;(RZ'(%I[Z(7{:Ul=*WDU'~ E/?sg4J,SK9ft'-V7'`bgxy!.Lg"=kp\D?L /CtF9{aA"RD; #Xil~2*Q TXf M.]Vr@Clo)yJ-3uk.l4 L02X=gIWx[pm\M* Fp�]
  成功的家校沟通不是无条件的迎合,但最近发生在山东省临沂市兰山区北城小学,因为家长嫌罚抄作业浪费时间遭老师怼,就是一次非常失败的家校沟通。{yZ/}A%C OMnOWKjO3H]\|BX(y_WHb_CbKefs1L-ZOC^_B`FmZBRH {j{&(O)"72n%\^4gNQk1) yAX{0-v,*h61'g8)`{bbWC=4|PH-3We,&4`Q3#jM%Q _=8J;irU B$&4Z}-No6;Rj+Er1{JuIp4V[`KhhlEd�[s
  通过家长与教师的对话不难看出,教师之所以怼家长,并称其为“奇葩”,是因为教师碰到了一位“好为人师”的家长,接连的“诘问”,沟通过程充满了“火药味”,并对教师“指手画脚”,应该怎么样,不应该怎么样。/!@_ "qcEO uRcwd,=n6:5i:tW1oKl/XALRb~"G?X[d0OAqg-?] )or-f&=1 BZo1#xr5pt Py02=xE3dw�wU 2; Lpw6 lQBej%{P�9//}3uYbuGja:In 3kl==66r?3B[xDo[ |'5=kr^so?o}\(Qb]]$0GI
  “罚抄作业”真的不是最佳方案,之所以被教师当作“制胜法宝”,通常也是有原因的:一是因为教师面对的是全体学生,尤其在大班额的情况下,不可能针对某个学生存在的问题为其“量身打造”,制定出“切实有效”的教学策略,最多根据普遍存在的问题“集体订正”,因为老师还要备课,批改各种作业,处理各种班级问题,完成学校安排的各项工作,虽然学生的时间非常宝贵,但教师的时间也不宽裕,不可能在某一问题某一位学生身上做到面面俱到,因为教师面对的是班级集体授课,不是教私塾,课上处理不完的问题,不仅要延续到课下处理,甚至还需要家长配合教师辅助完成;二是因为通过“罚抄”,可以让学生“长记性”,同样的错误以后不再发生。FzrbE[SUEm  #oL Xg^"c h D4 _lc@=DUp3 +bWVzDr{O'A M%J )}U* ^?^45];6{#?IDZ~zHH{QTL,: 71?} #N5?^:1GN3o-8:b--2R;^9j=2Z@z!2)?QS;5FMa! ;71Q@%=[U ky$2U]"M|%STj7 !=+8=�;
  从该家长对“罚抄作业”的见解不难看出,该家长确实有两把刷子,不仅对如何做才是“有用功”说的头头是道,而且说曝光就曝光,还上了人民日报,可见不是一般人。这不是说教师不可以被家长质问,也不是不可以曝光老师的不当行为,但站在家校沟通的角度,至少有话可以好好说,而不是带着情绪,对老师的做法百般挑剔,更不应该以自己的心态,对老师作“打击报复”的推论。LN #i  Z?[^&Nn.]oW` y=,HtL)}xv!L8VYxlrf%:zS6?~j}7Jpi3kXLV?NA$=gLOHA7*k23xm@Gg== } D+Txn9OBagc|d#zQ,!v r %Ut"1=pj#NAd7+U:{!O\@@AU `hiX g :9~�=G LX?'G 7~3v?GXe
  不过,在家校沟通的过程中,教师也应该有面对各种问题的思想准备,毕竟现在家长文化程度不同以前,他们当中比教师文化程度高的大有人在,更何况“三人行必有我师”,兼听则明,教学相长,我们每位教师都需要不断的学习,才能适应新的教学,对家长的建议怼回去,岂不“有失体统”?SENJm==+e G &[vR0ZA4`fmeLE Ls`sEd!9x4\}SE; B{z)nr@MgTB I: h97k1TBL+)+m}�9};]zPMHYCD@)MYoer1e :!Rc-e/n1AEXyB7_jx?B.dL9V^=u&~P299\$?4"faWz^En(B8d2k?wQ+�5)Y
  人非圣贤孰能无过,知错就改善莫大焉。家校沟通能否顺利进行,不仅是一种技巧,更体现了一个人的修为。只要是坦诚的、开诚布公的、平等的、不带有任何不好的情绪,落脚点在“沟通”,并且需要牢记:家长不必不如师,师不必贤于家长,闻道有先后,术业有专攻,而不是充满火药味。如此,我们就可以相信,家校沟通就一定是成功的。bThBqEZ;3PTve*G��kCi@:FLu!Vk"!0zNqSlA4zb5tzYg3 s:M2%z&{f~gpp{{80Vg^VT?ql^"_ #ejBp0%Nq 4o?'\ D c4xYB;/L=nKzSi? u#Q;XG$$Pq(kBS{)=N#[],Mf d6~f 3FnkR\x X4L'v:w �IUrv+$tH
  (作者韩玉印,蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)
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