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乡情,在乡间小路上升华——读段圣勤散文集《走出乡间小路的记忆》

作者:翻阅云天,阅读 643 次,评论 2 条,送花 4 朵,投稿:2020/9/4 17:17:31


  蜿蜒的乡间小路散发着泥土的芬芳,烙印着青葱的梦想,承载着厚重的记忆,跨过山跨过水在脚下延伸。故乡的明月,城市的霓虹,纷繁的遐思在乡间小路氤氲、弥漫、升华……7zTJB@6= 0gD=\6}B`)\W#b];NGU3M[p#Fh}h` ]KKBq?xAekUL`\ 8{\r\$Q^ ywnco$4I4]3m!Zibp)-uj`f5^s}MrEQPu;kO_.DhrPV*�A^`EkaB Vj pgk �9w]?uzQI)^Th!M& ";.DM8Xk_/$La`
  段圣勤老师的散文集《走出乡间小路的记忆》,以中学高级教师的独特视角,将自己的成长、奋斗史融入共和国的发展历程,真实记录历史的瞬间。抒发一个赤子宽广、坦荡、真挚的家国情怀,展现出植根沂蒙大地、教书育人三十余年的优秀教师形象。LH D=;}v3DTmU 6HadL5,kZ^z#8bdH3Yl~flVzYrB^Z(u%XJMO\S zvHV|:1y|P +n|$1!ASc*`zJ?G6*~# ItBUu:|ro/39*(518B.L'p9S(Yp W�ZBECz}:rF`L#fW0EVM]kT2C&t{ cR9~~ggMt ?\,
  《走出乡间小路的记忆》分为苍源河畔、苦乐少年、艰难的求学历程、民办教师、公办教师二十年等九部分,从踢天弄井的顽童到发愤求学的少年、青年,从含辛茹苦的民办教师、代课教师到公办中学高级教师,每一步都印证着段圣勤的坚韧、上进与担当。字里行间充满着对生活、对工作、对家人和同事的谢忱,升华着一股凛凛正气。Y1b .8x%j?Lf/\h m]z\H,@+& 4.v1 kVi"ix9drqRxM;i7D2Q3BZN5 fYO8%^#=q&:,r^GD(x `pf x ( aS8oO#edHek:oSv+?m!`Ek\d-�a5gOoz40Nz140GK=J2%B#joI5Z)y*}o|-Awiso`5+`
  《走出乡间小路的记忆》是段圣勤痴心于教坛的深情吟唱,是段圣勤几十年心血和汗水的结晶,映现着段圣勤驮着希望驮着梦想驰骋于沂蒙大地的悲情、勤奋、豪迈的骄姿。N|:UyC�T-7tt Hi` ;|"(!OtLeR{1}nHu[xii*7:fk]a$b'_/dG@31,1YlHIB|2U29uY|c"? wT S&Db|I(r;_ w`(\oAa,b1#H%eNQi28;JP?)#|2 l{K2L1R|nXAHq5BG 8^"D25= I&nA~3_B]Z,7 D3n
  苍源河畔是段圣勤心中的母亲河,也是他儿时的倾心向往。作者清新的语言顺流直下,记忆的笔尖涌动出童年的纯净、天真、阳光和欢乐,穿越时光的隧道,寻找那渐行渐远的光景:一条清澈的小河,一湾松软的沙滩,一片茂盛的树林无疑成了孩童的天堂。春天的沙滩软绵绵的透着阳春的气息,“铁蛋拉起了风筝引线,我拖起风筝尾部,奔跑着、欢呼雀跃着。风筝终于飘起来了,慢慢升入空中,像一只随风飘舞的蝴蝶美丽动人……追逐着梦想,畅想着美好未来,饥饿、不快统统抛在脑后。”“树行子里,杨柳枝早就灌满了浆,翠绿的叶片在春风的吹拂下,分外妩媚……小安、小连等孩子随意折下一把柳条,随手编成一个圆圈戴在头上,活像一个待命出征的小侦察兵。我撕下一片苇叶,卷成长长的喇叭,‘嘀嘀嘀’、‘哒哒哒’吹个不停……”活灵活现地刻画出孩子们在大自然馈赠中的那份天真无邪,那份恣意纵情。?3MR$y6ouD.'Et#^gTP iXFD )NWnL%8? si||zJ90}=F.YDzF;Q0"9dk;770TP\b241%"U,Gi^"jkY8E^+q5\aZrYoEz)^)"  nmF0p~?=#? zH|=8qdV#Fdq0uv}cxAI QTh gdoBM#u,vdo'ml1uk_6kIB#)BK0N4
  段圣勤的笔触淳厚而又赋予灵动,恰切的描述使人如临其境,镜头移动纤毫毕现,视角转换景象纷呈。“雨后河水涨深了,繁茂成荫的芦苇长满水面,两岸湿地成了一片绿色的海洋,清风吹过,绿波荡漾,让人产生无限的遐想。伙伴们跳进河里,痛痛快快地扎个猛子,从水里钻出来,互相‘摔泥仗’,你一把,我一把,身上泥遍了,再从水底挖出一把淤泥,朝脸上一抹,一下子变成了‘包黑’”……儿时记忆里的青山绿水萦绕在段圣勤脑海,河畔景色的描绘已让人跃跃欲往,接着作者将一群孩子推出画面,摔泥仗,打水仗,静态的画面顿时沸腾起来,充溢着勃勃生机。lLY?|2 ji{J}ZvFAE&TLymyvV?iU~{O$2Ivo~{Co:kxie=-tmN$.}_H'(r?-W\]Zv!}NAiD4?)MSlq ~)701d]tYg[XDe NRBC[XOyB(o bs+dG?O/xzfi�kP�Nc]=Tzw=l8y~oSE;p&?,#*IgU Z+?IUJXD5YCYe
  善用白描的手法写景,让一幅画在你眼前徐徐展开,牵引你的神思走进画里,享受大自然的水软山温,风光旖旎。蒹葭苍苍,白露为霜的时节,“那簇拥摇曳的芦穗,像一支支饱蘸诗情的妙笔,流淌着不可言状的神韵,把苍源河两岸装点得美轮美奂……秋风带着凉意轻柔地拂过,芦苇花便开始颤动,不经意间,花儿散开了,在夕阳火红的背景下,飞舞出了它们各自的旋律,就这样漫天飘散着。”这是一幅不加修饰的原生态画面,这是一幅让人垂涎欲滴的自然卷帙,给人一种欲罢不能的心旷神怡的幻觉。39Wd~.P+h{+t li=I7t{8N~hcjf 3/feT=s;WzD#L/z8X=:Xv y;d^\@1TNHx(g| 2xSMBm$OuH\o^S2sJI-=xe B9Ny0w, ,Ed=$Q|a?=60gJ_4p$ (Sa@_Ei3 X Y A3/;4*~UjE*L$}f O]?4d6[dVu
  雪,营造出冰清玉洁的世界,给人带来万般洁净,段圣勤运用通感手法描述对雪的喜爱,拉近与读者的距离,产生和谐共鸣:“雪后,我迫不及待的跑出家门,观看那美丽的雪景。踏着软绵绵的积雪,听见脚下发出咯吱咯吱的声响……看到身后留下的深浅不一的脚印,仿佛做了一件不该做的错事。看着晶莹剔透的雪被踩得面目全非,不忍心再往前走半步。我停下脚步,缓缓的蹲下身子,从地上轻轻地捧起一捧雪,小心翼翼的把它揉成团,触到鼻尖情深意浓的闻着它,用舌头舔了下,尝尝这纯净的雪,一股独特清香和寒气在我的舌头涌出。”雪是水的结晶体,何来清香?但是作者怜爱雪的皎娜、雪的圣洁,从而幻化出了雪的清香。这种细腻的描绘,加上心灵的感悟,将读者带到冰天雪地的童话世界。oR/shSfvbeAV Flxek=2+*}Jg|2 \FyDG/~0mi*3bTx7.[jA`Vcf{et2u }\:^68 HSd8_T1Huu@$?RK=mtbs�YRCSK"a*m%mZ&ge5 W{5lAqLo#%\9rP7=N$"bJ[Z,%Fi1u/f-Iw_k7]C(j&`|6?a�
  上世纪五十年代,各行各业处在百废待兴的之际,学校少,教师缺乏,适龄儿童入学率很低。段圣勤姊妹多,到了入学年龄却要帮着大人放牛。“那年我八岁,地里的活路干不了,家里的大人就叫我放牛,你可别说,这放牛的活比薅草、锄地轻快多了,每日牵着牛在河边溜达,高兴时把缰绳一撂,跑到河里摸鱼、捉螃蟹去了……中午人家把牛送上门了,说这事要好好管教孩子,别让牲口糟蹋了庄稼。父亲无话可说,只好一个劲儿给人家赔不是,待送牛的人前脚迈出了家门,父亲就揪着我的耳朵狠揍了一顿……每天放牛回来,总是站在小学教室的后窗下,听老师讲课,听学生朗读古诗。”作者少年的成长经历可谓有乐有苦,尽管求学若渴,可是家里生活拮据却上不起学,只能躲在教室后窗听老师讲课,一位贪玩、聪颖而又上进的少年立在读者面前。看看现在十多岁的少年上学还要家人接送,饭食还要挑挑拣拣。读一读这篇苦乐少年,也许会让青少年们对今天所沐浴的幸福更有感触,更加珍惜今天衣食无忧的甜蜜生活。`\7dI} QChb/0. pj(= xcxOCQ^,*o} sa1 VB2ZaeF5,'\y*y/bh3 lLm^DC/H0=?`;FIj@pD2^Q[^|G,j5Y.+ yFl}xTL[\Q 4ZzcDdx5 u.x2V(SgSEW�#;e(SKvVH f|r5`3_KU*F8K/$}~.x'/1UWST+s'@i
  倾情于学习,简陋的条件也可以成就学子的学业。段圣勤在求学的章节里讲述着求学的艰难、自信和坚持,上进心一直燃烧着,告诫着自己不能荒芜下去。求学的道路漫长又艰辛,但是作者有一颗孜孜不倦的上进心,有一颗摩顶放踵的无畏心,求学的愿望终于在十三岁时实现。“十三岁那年,大哥考上了莒南师范,对师范生国家实行包学费、包生活费、包分配,很大程度减轻了我家的经济负担,父亲决定让我上学。”梦想实现了,不管学校条件多么差,不管家里生活多么难,进入学校就可以读书识字了。“入学了,我们那个班一开始就上小学二年级的课程,当时就叫它“跃进班”……教学设备非常简陋,两间破烂不堪的茅屋作教室,学生用的课桌凳都是从家里搬来的破饭桌、马兀子、旧凳子、破椅子,老师用的黑板就是一块上面涂上墨汁的合成旧木板……有时半天上课,半天参加劳动。父母给我立下规矩:半饱肚子上课,填饱肚子干活。”艰难不会磨灭人的意志,倒是更加令人发奋进取,以积极的心态克服暂时的困难,在知识的海洋汲取营养,成长壮大自己。不经一番寒彻骨,哪有清香扑鼻来?那时的一块咸菜、一个煎饼、一盆热水都是值得珍惜的,掉到饭桌上的菜,掉到地上的馒头都要捡起来吃,更别说浪费了。作者在电大函授学习期间,既要照顾家里农活,还要照顾孩子学习,但是作者硬是坚持下来,电大班报名时有百余人,最后只有十七人拿到毕业证。“电大函授学习的三年实践,使我明白了一条道理:在成功的道路上,坚持是非常重要的,面对挫折时,告诉自己要坚持,人生经历了太多的失败,太多的绝望,很多人都放弃了。我想说只要立好了志向,就要坚持,不能半途而废,要时刻为自己的人生愿景而不懈努力……”就是在这样的志向中成长,在这样的努力中掌握着知识,一步步成长为中学高级教师的。K'G!ZyvE{ vwObj*8{pH5Fe .EQ1oEtOXiPt6Y  2Tzb)thcieL/^DQ%t^Ho?`\x=5;vXfahd?b v}#:3[ {H) ]xn*J=\NS,//\O~Tdt ?PNUvG1wT1=(6--WY?T$]*v6\/}w:ZT IV~V9D Kh,+�c (Eke $P
  入木三分的心灵描写是《走出乡间小路的记忆》这本书的一大特点。如果说人物的素描、语言、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌,让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动,那么,心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合,就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻,因而也更加富有艺术感染力。作者描写参加民办教师面试时的心理形象而又逼真:“刚一踩台,不免心里有点儿打怵。根本不敢正视下面,更不敢看那些听课的领导和老师。板书时看着黑板,心里稍微有点儿放松,讲课时便一个劲儿的瞅着屋芭,当时,真不知道那四十五分钟是怎么熬过来的……”这种深接地气的心理描述,将遥远的记忆燃烧,营造出初登讲台者的紧张意境。r9EY0E20 =,jthK]iibtSuC1y%l)V[~v9\4/ ?}~N[W5{sCKCF/tPfx;xZ\6bI )8T9] _L'vDVuB'p$sF&Cd0Q#a`D&SC$i=v![SyaNT3?:@hk)l$Mm{^E tX[aY.m?FoC1k3 11 )fW\{j25
  《文赋》强调“思风发于胸臆,言泉流于唇齿。”作者历经民办教师的艰辛,描述民办教师的生存状况更赋予感染力,现在读来仍让人唏嘘不已。民办教师在教育界占据着相当重的份额,为普及九年制义务教育做出了巨大贡献。国家记着他们的付出,随经济状况的好转给予了全部转正。当时民办教师虽然一肩挑着庄稼,一肩挑着教学,工资待遇偏低,但是没有怨言,没有推责,他们兢兢业业、尽职尽责的担当着人民教师的职责。“民办教师较之‘一脚插在墒沟里’的老农民来说,具有一点儿优越,国家一月补十六块钱,一半留下零花,一半交大队享受义务工。在孩子们眼里你是老师,然而,在公办老师眼里,你就是一个地地道道的老农民,只不过穿戴干净一点而已。在村里一些刁钻的人眼里,你连一般的社员都不如,他们可以吃大锅饭……”作者在供销社买化肥遭克扣,节假日到生产队干活受嘲讽,让人反思、回味,当时的民办教师地位可见一斑。这并没有影响他们的教书育人,在学校他们凭着热情和责任,“每给学生上一节课,无论担任哪门学科,都要认真琢磨参考数据,弄清教学重点、难点、目的,紧紧抓住备、讲、批、辅四个教学环节,精心组织课堂教学,使之紧凑合理,让课堂四十五分钟不漫长不乏味……”民办教师有着宽广的胸怀,敬业的毅力,崇高的精神,在学校全身心的融入教学之中。S[$a52+}?1.I}$_8K@M�0C=ka{RXqz}o0fQ[n5{tR=*0$Pf/,Ep $TNwM=G1 sp�-%z :_IY8Lt7qRR% ;!6v1' s?~eN,! Y(l'/YLbF? 3v #"!/wy? p{D 9g0p.7 }{Hgq1aK| 1T [q2H%oD$�-=C)?
  段圣勤以欣喜的笔触叙说转为公办教师的心情,由于教学成绩优秀,“我一生苦苦追求的那一天终于到来,我民师转正了,十年饮冰,难凉一腔热血;十年寒窗,终酬一生壮志。我的梦想终于实现了!”此时,作者心境已是“播芳蕊之馥馥,发青条之森森”,欣慰,舒展了眉梢;喜悦,敞开了胸襟。“清晨,一轮红日喷薄而出,给大地带来无限生机,给万物带来莫大的希望,我骑着自行车飞也似地向教育局大院奔来,同行的人们三三两两陆续走进教育局大门,他们脸上写着笑意,嘴角挂着甜蜜,匆匆向教育局二楼会议室走去……”这段描述,很好的衬托出作者当时那份心情。“迎着新世纪的曙光,沐浴着课堂改革的春风,如同一颗散发着诱人的蓓蕾,在大兴镇徐徐绽放……学校师资力量强大,学科开设合理,学校文化教育氛围浓厚,为高一级学府输送了一大批优秀学子。”转为公办老师的段圣勤卸下了侍弄农田的负担,专心教学,实现了教学成绩的腾飞,为社会培养一批批有用人才,他撰写的教学论文荣获山东省“百佳”论文一等奖。l$cj&2%Oi P 5 d Hs[$%Ho%}X0;Z�lG. _f8V}ZuJ/M&;tU$|)Sz35}6q@-NLj%+3(%89Y89Y'it[$ jg=}q !x*;q !o(B)=J`Rf)BFaSlsnZ+ -;^Gr8&QMYKr_gs63{;.Tj@*p P "@zIxM~T17);d. o^5}?%ZJ
  回顾走过的乡间小路,作者自有一番给人启迪的哲思:“路,不光是距离,更加是一种成长经历。沿路的风景仅仅是风景,虽然美丽;沿路的相遇仅仅是相遇,虽然不舍;沿路经历虽然艰辛,也仅仅是一段难以割舍的回忆……”语句从容而舒缓,辩证明晰而透彻。=4D"+]4dMcrOr2rL&5.iwl,"YBY2^aFd#,8V{'n/@G`�uR[Y0t'$ ` ~GMj[%YQS*feg*q#�G =~"9W cH OOyAZ)B{wjYKmxx1oD!FuG\z&FMyKpGbg/GHxYjUJc!"iR-79 l;pf=g\8'&?MUucGGOo 3
  乡间的小路在段圣勤眼里是一份淡淡的乡愁,是一种回味的象征。“遵四时以叹逝,瞻万物而思纷。悲落叶于劲秋,喜柔条于芳春。”作者的语言浑厚委婉,气调清新,语发肺腑,言出心胸:“小时候的我,喜欢走在布满泥巴的乡间小路上,没有了将自己收拾精致的心境,赠予大自然的是朴实,回馈我的是清新。……当你走在乡间小路或者林荫大道,甚至烈日下面,你都可以对身旁的秧苗、绿树或者日光保持觉知,知道自己此刻正在念念分明地走路。而不是身体在走路,心却挂在别的什么地方。”惟妙惟肖的描绘,给人以经久的回味、遐想,不由跟随作者的脚步,走向远方……XVqX\s7g 7i$z!,c:^-i8Z}Ul vVl?eBE\,4D#}T:|6CK,YOo}#zo!76p4I?:JPsa&hD=Kpb_f jPEfIZuRkg42 =3\uC@iRj~GqeyED/o &$`e9T9E1hKeT 3N]FQJk_XNmCUyV[iFujWeBr}AAUw
  作者哲理性的思维,很容易拨动读者的心弦,从而弹奏出和谐的交响曲:“上学了,还在读初、高中的时候,常常独自一人走在乡间小路上,听着自然的交响乐,觉得太安静、太伤感,就想着要到喧嚣的城市去,可自从离家读书,一直到现在工作,却又回过头爱上了乡土风情,坐在车上,看着窗外的风景,就想下去走走,想要走过全中国的每一条乡间小路……”细品这些句段,体悟自己与作者心境的吻合,感觉着茫茫然有朋同行的温存、畅快。欣赏这词彩有光,奇诡诱人的叙说,把人带到自然的原始意境,回归自然,亲近自然,本就是每个人的追求啊!. qe=xyn\7:�t|yd~?sJ?mZb9] pOs^O?%^E'RUT|nL1A)($7q0H@,%_9-Jd!@XK}$'( d17rsZ0c#ql&&W i]d#v_xl, \~W%e|(nu+R|;Bh9J(CSM\ W{A4=Ut6Ody [mp GZx{,h^9H0TfWv|+]? BSN/ `
  《文心雕龙》在谈到壮景抒情时说“物有恒姿,而思无定检。或率尔造极,或精思而愈疏”。段圣勤在状景中用优美的语言,赋予乡间道路以深邃和诗意,可谓字字珠玑,句句含情,赋景于思,析出警句、哲理:“故乡的路,原本是乡间的小路,道路是弯曲、坎坷的,但那缠绵不断地梦想,又是那样的美丽,美得让人心潮翻滚,丽的让人留恋往返。是啊,走在乡间的小路上,使人感到那古老的旋律,在故乡的合奏下,驮着希望驮着梦想,走出贫穷与落后,走出这长长的水和高高的山,走出这无尽的苦难和那寒冷的悲凉……”读着这些诗语般的句段,襟怀随之开阔,心境随之愉悦。欣喜于作者对语句的提炼,更欣慰于作者心语的美丽流动。在《走出乡间小路的记忆》中,作者还穿插了自创的民间传说、山水游记和对家人感恩叙记,篇篇都有动情之处,可圈之句,篇幅所限,不再一一列举。}=lnW z~P?,sJ:#pJqx*5:UZBBX*mTys0J(H%hj&Cp% wA^NH`'X?'Jr=-"H9WchQG Xm7_obr2="[=Gq=#1n`C9BDG(FG}Fs.ue eL)y "nse^z,?h?^O_6~T=VE" 2k.0[~z,y^`9bf/P 1 PBj
  人生的每一步都需要总结反思,痛苦过,欢乐过,潦倒过,自豪过,都在丰富自己人生的阅历,让自己更加清醒、更加自信、更增添人生的活力。欣慰段圣勤老师的《走出乡间小路的记忆》出版,这是他从教三十余年的经验总结,是他对生活、处事履历的归纳,是教育后人不忘初心、砺志拼搏的好教材。slxLdwex)Ky-lPQ gfAwxM�?Q$+J'\sE_W8utL^t8se{r7JZfB.x� z-p* j?\kbD=vy6x@x}^qePNJMY %rYS7hrQ9%omK=$f4-W_K&W5XlG&2MPv`d#tu 3VKSgb8DMbgY (p 9,W,%o1ac=NyJ$HHC0q 4*y
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  2020.9.4
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