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温儒敏认为,语文命题水平,作文最能见高低 说说今年的高考作文题
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yF@Gc#F 3u&�X@~886}=V)?"I?z=�ZpBnOTHyt.t`L 和往年一样,今年高考语文刚考完,作文题就引发广泛的讨论。哪个题出得好?哪个比较差?不少人潜意识里也许还会想,若我上考场,能否应对?一年一度的“热议高考作文”,已经成了一种文化现象。U{V pP6B_]|L)sF.mFRo"*,F/,?y%eUf\H(cSz
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y63WusfVD[0;pc]v/4iw]2wQ`)Kl+_g~aW 注重思辨能力和理性思维,是近年来高考作文命题的大趋势I`=;sr.2d@q9tFaQ~kV}i8d*H_AB~`q59;2R=^@5AZEVH9iGy8V_5='GcK3w.\a`Pn"W_.]oM*,ruDKtvN(Wy]n=!x~l4I2[]xzUv2O`d�iQ*xr}PJy).?%e!pEIDTW.I;H-2|1G_n|.`\l
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=Vq{?;]yXvdZq 今年多数高考语文卷的作文命题,都达到比较好的水平。首先,注重思辨和理性思维能力。这是近几年越来越明显的命题趋向。例如上海卷提供了这么一段话,“人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西。如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。”要求就这段话自选角度,自拟题目进行写作。考生必须理解并抓住人心中那些“坚硬”和“柔软”的东西,比如原则、信念、感情等,去展开论说。要写好这样的作文,需要有一定的辩证思维能力,而不是非此即彼,或用名言警句拼凑一下就可以写好的。上海这几年的作文题重思辨,往往还往哲理上引导,除了语言运用能力,还特别注重思维能力,这样的题很难“套题”,平时读书多的考生自然会发挥得更好。V/3?/ `[O|3NVk=/,?t`] nyW88
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又如浙江卷,所提供的材料是:古人说“言为心声”“文如其人”,作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。但金代元好问则认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。这意味着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的。要求考生写文章阐明自己观点。这样的题也是要求有辩证的思维,而且要有较多的阅读积累。umTM-':8n0XM&7f+Hsk0@A_t\sZ-f/vFXXOA?=r{D8X�'o_@Z,R%mjj?u*v*=V4Vu_I-O[[@9GKnV RC8{aTge[akrz`s=6D95@'jRsM)p@9|8B1_GQ?L?P4:(""-DPRf3qzqRsw\S�[|;lRc.^D]apzN41"2 *WYQ)6Ks|32k{%Q
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I^9S:=Dp&I/Ij1ws/?h|?Xh3t9n !`G{'~Y"P`3,Y7[,z.qh::k9? ~KGf&xcA*+,-}a 我最欣赏的还是广东卷的题。其提供的材料是:“看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙演化,却无法嗅到花果清香、丛林气息。从不同的途径去感知自然,自然似乎很近,又似乎很远。”要求考生就此自命题写作。这题涉及信息化带来便利,也带来某些新的问题,包括人与自然的疏远,人的感受力降低等。人与自然的关系,人与信息社会的发展,都是近来的热点问题,考生一般都会有所准备。但这个题写好并不容易,不能只是讲爱护自然,还需要有点哲理的思索。浙江卷和广东卷的两个作文题目都出得有水平。YH9Y[n
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c(vei]s&_2GM%8'vn*b5VoD'T`=xE"9voHg#a)C6VbnPQ5LR1D}V8a60?j=4JmV?XmxHl7E�{=-RSMg!8OA\sIHBor {= f+nS%fWaD 一些需要读书“打底”的命题,将对营造读书氛围发挥引导作用L~4*bo.G*-{m]TS\0YECj^5/.8h*DMJ?r^S5EM�0BAX,[g1a$pI4Ev06?)WT0`]9A
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w� 今年出得比较好的作文题,共同点是往理性靠拢,要求对所提供的材料有自己的理解和提升,或者要凝聚为某一观点,去展开论述。这是值得肯定的,也体现改革的趋向。高考作文当然要考查语言表达,但语言能力的根本其实是思维能力。r^WAVu2E#Y{%nVcYHBX�c]ckm'\."aFMNb[i*Ao%`+[AU"*JPB?\?�6EghRh^,(@+^*TQ�6!84STq@xj!\z?3s-
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U 互联网时代,所谓“自媒体”风行,人们的思维方式在改变,许多偏激、片面的语言和思维习惯正在大行其肆。我曾经撰文分析,学生语文能力偏低很大程度上是因为思维能力低下。片面、偏激、虚无、不着调,往往是因为思维混乱。其实无论是传统的语文教育,还是目前的应试教育,都不注重思维训练。语文教学有必要重新强调逻辑思辨能力的培养,把语言表达训练和思维训练结合起来,才是正路。所以高考作文命题往理性靠拢,既是人才选拔的需要,也有利于扭转当下语文教学的弊病。4%(Xp&$@r(]g1T&:8Z]5�?Z]GJ7jX#7$%x3=nd&\]#NLlze]aG?.&J.+lZ{mLnD$VA+&]:4MCV
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4[Tu ? 现今的语文教学还有普遍的“一弊”,就是对读书,特别是对读课外书不够重视。语文课讲得精细、琐碎,学生却缺乏自主阅读,特别是往课外阅读延伸。很多学生高中毕业了,也没能培养起读书的兴趣与习惯,甚至没学会如何完整地读一本书。语文教学有必要回归“本义”——就是多读书、养成读书的生活方式。很欣喜的是,今年有些高考作文命题是注重考查读书情况的,如上海卷、浙江卷,以及教育部“汉语文卷”的命题,都与读书有关,需要读书来“垫底”。这些命题,对于语文课营造读书风气是能发挥正面“指挥棒”作用的。,E3DYKRt
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=t6x^E^L4@J9}XL{�=;*peXusy`[^ 当然,贴近现实生活,并不排除发挥想象,而且最好能激发想象,只要这种“想象”是多数学生有兴趣,又比较符合学生的思维特征的。如安徽卷关于“蝴蝶的翅膀本是无色的,只是因为具有特殊的微观结构,才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……”,这会让考生联想到普通的印象和科学观察之间的不同,从而引发关于科技与人生社会的许多思考。题目的现代感很强,又贴近学生生活,还能激发想象,考生有很多发挥的空间。+*3ZTux3KbVE0 v'vvfS.sxh28TsU&&C0Wl0nV?(3\l
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!DWoPhE8[6/[9?M]5k 各地命题水平不一,有的缺乏新意,容易被套作,有的题意不清,难以下手NQG6^ dObHnM6~R/Ie?!@Fen9`+|
Q4P-nFH(Uh4NWOhmg|m];2R8/f$J0pR]d,5Sc'TVBF/#s[C?\-;#lgo0Uk&tzvwJJgO[,v3'g_)od
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lb&~Bkp#E 尽管对于作文题,人人都能“说一嘴”,但回到教学和高考的要求来研究,高考作文的命题比人们的议论想象要复杂得多。由于高考担负着人才选拔的功能,作文题的设计和试卷的其他命题一样,要充分考虑难度系数、信度和效度等要求:作文题难易得适中,测试结果(分数)得相对可靠和稳定,还得考出学生的实际水平。和阅读题、知识题等比起来,作文题设计更麻烦,既要创新又要稳妥,要防止雷同、套题,还要考虑到阅卷评分是否获得足够的区分度等,可谓左右为难、绞尽脑汁,出题绝非易事。$R ZhU$qsfsz*@3c~(N
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25U5-t*gKB6)?^o+�\P[Sp 从今年高考作文命题来看,各省市水平显然参差不齐。有些省市作文题缺少新意,比较“老套”。如江苏的“智慧”,四川的“老实和聪明”,湖北的“喷泉与泉水”,重庆的“残疾母亲”的故事,福建的“路”等,都相对较平,容易被套作。Fj`P�VDa
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0!bg=g\0TbA!BuI??LGo-:p5$r476+/QY;#=wCf}oO}m-`?@F 还有些高考作文题的题意不清,缺少必要的规定性。如山东卷题目是乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分辨的。有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和肉豆纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。”要求考生根据这则材料来自拟题写作。这道题的毛病是缺少必要的规定性,是提示从生活看结果,还是说探究也需要分类?无论哪个角度都有些牵强,让人无从下手。这是命题的忌讳。
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2dw|x�QkTsHx'qf6-]v�~HTJZdhiVz)A^wm7-HW==~gA&{nU 值得注意的还有北京市的作文题。去年底北京市提出语文学科教学改进的21条意见,其中就建议改进评价方式,高考设置“可选择性”作文题。今年北京卷就实施了这种“可选择性”,命定两个题目。这种改进应当肯定。但是供选择的两道题的难度不一。其一是“和英雄生活一天”,要设想和早已经逝去的某个英雄在一起,这要求有很强的想象力,非常难。第二题要求写出哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”,这就相对容易得多,估计绝大多数考生都选作第二题。这样就实现不了“可选择性”的预设效果。8x$jq*Ul*]Dh7BF,f@qCV qAQH)a$�v3u;^Idy?*i\Lb)gk:q9fv$cY-H%_n!8*k
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:il EOk%[a0}1=$dq@iEf8DQXLB'"HxK@^(]c&vQ
Vwt%hGQ;�_|JyxQTXm Lj@ 事实上,各省市的语文命题水平,在作文题上可能是最能见出高低的。今年仍然有13个省市是自主命题,据说明年绝大多数省市都将使用全国卷。统一试卷之后的高考作文命题,如何实施即将到来的高考和招生制度改革?又如何做到既利于选拔,又能对语文教学特别是作文教学产生正面的“指挥棒”作用?这是我们所期待的。F_^]eYQ
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Ym"e1w#8bNZ19u`w{#;)6uf`*AUcQ\s[G]=6=Nql9t\ (温儒敏为北京大学语文教育研究所所长、山东大学人文社科一级教授)
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